Modèle de dispositif pédagogique où le déroulement des activités est inversé chronologiquement. Les parties théoriques de l'enseignement sont préparées par les étudiant·e·s avant la séance de cours. Le temps passé en classe ou amphithéâtre avec le/la professeur·e est consacré aux débats, réalisations d’exercices, projets, discussions, etc.
