En enseignement supérieur, la co-création est une méthode pédagogique qui repose sur la collaboration entre l’enseignant·e et les étudiant·e·s ainsi qu’entre les étudiant·e·s entre eux. La responsabilité de l'apprentissage est partagée, ce qui implique un niveau plus élevé d'action et d'autonomisation de l'étudiant·e que dans l'apprentissage actif. Différents éléments d’un cours ou d’un programme de cours peuvent être négociés conjointement : les objectifs d’apprentissage, l’approche pédagogique, les critères d’évaluation, la correction de l’évaluation, les ressources, des parties du cours, l’enseignement, les remédiations … La co-création implique le développement de relations plus profondes entre l'étudiant·e et l'enseignant·e, ainsi qu’entre les étudiant·e·s et leurs pairs (v. pédagogie relationnelle). L’enseignement est perçu comme une entreprise commune où l'apprentissage et l'enseignement se font avec les étudiant·e·s et non pour eux. Dans la littérature, ce terme se substitue parfois à celui de partenariat enseignant-étudiant.
