• Évaluer les apprentissages

     

    • L'activité Test

      - vérification des prérequis ou l’atteinte des objectifs
      - correction automatique des réponses
      - remise de feedback global ou par réponse, immédiat ou a posteriori
      - analyse statistique des résultats

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      Découvrez l'espace consacré à la mise en place d'une activité test
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      Charte ULB QCM
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      Guide pratique QCM

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      L'activité Devoir

      - suivi de travaux à déposer
      - évaluation et/ou communiquer un feedback
      - vérification anti-plagiat

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      Comment ajouter une activité Devoir au cours et la corriger ?
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      Devoirs remis par groupe - dépôt impossible ?

    • Le devoir, mais également le forum, permet de configurer une grille d'évaluation personnalisée. Très modulable, elle apporte transparence et équité à l'évaluation. Pour en savoir plus à ce propos :

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      L'activité Atelier

      Chaque apprenant est amené à évaluer un ou plusieurs travaux de collègues mais éventuellement son propre travail également.

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      Evaluation par les pairs avec l'Atelier

    • L'atelier est en effet l'activité dédiée dans l'UV : beaucoup d'options, conçue pour cela mais pas franchement facile à prendre en main et à gérer pour les non avertis.

      Au contraire, dans un forum, les étudiants entament une discussion (texte et/ou multimédia) et les autres participants peuvent réagir par message ou "évaluer" grâce à l'utilisation d'un barème type utile, pertinent, aime pas, etc.

      Le glossaire est très intéressant dans ce cadre : chaque étudiant - ou par groupe - crée un 'article' (texte et/ou multimédia, présentation) et les autres peuvent réagir (barème et commentaires possibles).

      L'activité Tableau peut également être détournée dans cet objectif : le 1er post est à commenter par les autres en déposant à leur tour des messages, avec la possibilité ici également de "liker" un post.

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      Donner du feedback

      Accompagner l’étudiant·e dans son apprentissage en l’aidant à identifier ses points forts et ses lacunes disciplinaires ou méthodologiques. C'est le moyen également de faire le point sur votre enseignement en fonction des erreurs récurrentes.

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      Donner du feedback à ses étudiant·es grâce à l'UV - vue d'ensemble
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      Fiche-outils CAP sur l'évaluation (rubrique Donner un feedback constructif)

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      Le carnet de notes de l'UV 

      - communiquer des notes aux étudiant·es
      - gérer facilement les différentes notes d'un·e étudiant·e

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      La gestion des notes dans l'UV
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      Export/ Import de notes
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      Transfert des notes de UV vers Ecursus

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    • Mais aussi... 

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      Suivre, encadrer et motiver les étudiant·es dans l'UV - les outils
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      Organiser des examens oraux ou des visites de copies, en rendez-vous individuel ou collectif
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      Notes de présence : Récolter les NDP pour un examen (présentiel ou distanciel)
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      EBS - Étudiant·es à besoins spécifiques - recommandations

      En tenant compte de quelques éléments, il est possible de rendre les examens plus accessibles (au sens de « rendre consultable/utilisable pour tous les étudiant.es, y compris les EBS », et non au sens de « rendre l’examen plus facile »). Cette accessibilité est nécessaire aux étudiant·es EBS-ESH, mais pourrait également aider tous les étudiant·es qui sont en situation d’inégalité (milieu de vie peu propice à la passation d’examens, matériel informatique peu performant, etc).

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      Sécuriser un cours dans le cadre d'évaluations en ligne
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      Cacher/afficher/restreindre l'accès à une activité, une ressource ou une section