Co-création : La boite à outils

Courant de pensée qui affirme que le processus d’apprentissage ne consiste pas pour l’apprenant·e à reproduire mais plutôt à construire la compréhension d’un phénomène dans un environnement social favorisant l’échange et la confrontation des idées.

Démarche qui consiste pour les enseignant·e·s du supérieur à développer une expertise concernant leur mission d’enseignement et les apprentissages des étudiant·e·s. L’idée est qu’en pratiquant une approche réflexive et en communiquant leurs expériences, les enseignant·e·s-experts participent à leur développement professionnel, mais aussi à celui de toute la communauté enseignante du supérieur ainsi qu’à l’amélioration des apprentissages des étudiant·e·s.

Une analyse swot permet de faire le point de manière complète sur un projet en se penchant sur ses différents pans, à la fois positifs et négatifs : ceux qui existent (forces, faiblesses) et ceux qui pourraient survenir (opportunités, menaces). 

Les forces et les faiblesses relèvent généralement du projet lui-même (objectifs, contenu, durée ...), ce qui laisse aux acteurs une possibilité de contrôle sur leurs évolutions respectives. Les opportunités et les menaces relèvent quant à elles de l'environnement du projet. Elles résultent de décisions sur lesquelles les acteurs du projet n'ont pas la main (décret, statuts, ...).